Música para relajar y soñar

Hay días en los que los niños están especialmente nerviosos o agitados. Puede que no hayan podido salir al patio porque llueve, hayan tenido un día muy intenso en cuanto a contenidos y materias dados en el colegio, vengan de una clase de Educación Física, etc..

Me parece imprescindible tener en el aula un recurso fundamental como es la música. A mí personalmente me ayuda mucho a relajarme, incluso a estudiar cuando se trata de una música suave, de ritmo tranquilo. Por eso, a mis alumnos, cuando están muy inquietos, me gusta ponerles música en el ordenador y hacer algún ejercicio de relajación con la respiración, o simplemente a la vez que están haciendo alguna tarea, se la pongo de fondo y les gusta mucho.

Aquí dejo una muestra de algunas de las melodías, canciones que siempre utilizo para favorecer la tranquilidad y «el buen ambiente» en el aula. Os animo a escucharlas y os invito a soñar con ellas.

Espero que las disfrutéis y por qué no, que las apliquéis en vuestra vida, en vuestras aulas…¡Feliz día!

Juegos de habilidad y atención

Hoy me gustaría describir varios juegos de atención y habilidad motriz.

El primero que voy a describir es el de La Torre o también llamado La Jenga. Está compuesto por muchos bloques de madera rectangulares que se colocan formando una torre. El objetivo es quitar un bloque sin que se muevan ni caigan los demás. Esta Jenga está formada por bloques de colores (las hay también sólo de color madera) y un dado con los colores correspondientes a los bloques, de tal manera que los niños van tirando el dado por turnos y según el color que les salga en el dado, tienen que quitar un bloque de ese color. El juego termina, al caer la torre.

El primero que ha tirado el dado, le ha tocado el color azul

La torre se va quedando hueca mientras quitan los bloques

Otro juego es el Conecta 4 o las 4 en Raya. Se juega con 2 jugadores, cada uno tiene unas fichas circulares de un color diferente. Se trata de hacer lo antes posible las 4 en raya metiendo las fichas en un panel vertical, puede ser en vertical, horizontal o en diagonal, a la vez que se tiene que impedir que el contrincante consiga hacer las 4 en raya antes. Requiere mucha atención y rapidez.

Aquí se ve como está impidiendo que el «azul» haga las 4 en raya.

Y por último en el post de hoy, describo el Quién es quién. Se trata de un juego al que se juega también por parejas en el que cada jugador tiene un panel con tarjetas colocadas en vertical, con el retrato de diferentes personajes. Se trata de que cada jugador averigüe el personaje secreto del otro. Primero, en una cajita o un sobre, se meten las tarjetas de todos los personajes, cada jugador saca una al azar sin mirar y la coloca en una rejilla que hay para ello en su panel (ese es el personaje que tiene que adivinar su contrincante). Después por turnos tienen que hacer preguntas a las que su compañero pueda contestar sí o no, por ejemplo: ¿Es moreno?, ¿tiene el pelo largo?, ¿lleva gafas?…Y según conteste, irá bajando la tarjeta del personaje que responda a la pregunta, por ejemplo: a la pregunta de si es moreno y dice sí, el contrincante bajará los personajes que sean rubios, castaños o pelirrojos. Así, hasta averiguar de quién se trata.

¡Espero que os haya gustado!

Juegos con ritmo

Hoy me gustaría describir unos juegos muy chulos que yo suelo hacer en días en los que los niños han terminado antes su tarea y dedicamos el tiempo sobrante a jugar, también en los días de lluvia en los que no se puede salir al patio. Este juego es ideal para pasar un buen rato.

Se llama Ritmo Bola, se trata de que los niños se sienten en círculo, a cada uno le voy a dar una tarjeta en la que sale un personaje realizando un gesto determinado, la ponen en el suelo al lado de sus pies para que todos la puedan ver. El siguiente paso es que todos realizamos el ritmo siguiente: dos golpes en las piernas y una palmada como si estuviéramos haciendo: «We Will Rock You».

Las tarjetas boca arriba, se tienen que ver todas

Los niños golpean 2 veces las manos contra las piernas

Una vez que hagan este ritmo, se asigna a un niño y en lugar de la palmada, tienen que hacer el gesto de su tarjeta.

A este niño le tocó este gesto: «tiempo muerto»

El gesto propio lo puede hacer 2 ó 3 veces y seguidamente tiene que fijarse en el gesto de otra tarjeta y hacerlo, en lugar de la palmada; mientras tanto, los otros niños siguen con el ritmo inicial. Cuando imite otro gesto que corresponde a otro niño, éste tiene inmediatamente que dejar de dar la palmada para hacer su gesto. Nuevamente lo repetirá y asignará a otro, así sucesivamente. Cuando un niño no se entere de que le han asignado para hacer su gesto, se elimina, también sale del juego el que no sea capaz de seguir el ritmo.

Y para aquel que no sepa o no se acuerde del ritmo: «We Will Rock you», aquí dejo un enlace para escuchar esta canción tan famosa de Queen, que por cierto, a los niños les encanta.

https://www.youtube.com/watch?v=A-bzqylNf08&list=RDA-bzqylNf08&start_radio=1&t=74

Presentación

He creado este Blog para ir describiendo algunas de las actividades que llevo a cabo con mi grupo de alumnos de 3º de Educación Primaria.

El juego constituye una herramienta fundamental y un recurso imprescindible en las aulas y en la vida, a través de él los niños aprenden de forma natural y sencilla.

En mi grupo de alumnos hay niños con un ritmo de aprendizaje lento, con problemas de atención, concentración, baja comprensión lectora y dificultades en la lógica matemática.

Los juegos que se describen a continuación son aconsejables y muy válidos para ellos pues favorecen la atención, concentración, respeto de unas normas y reglas del juego, contribuyen a mejorar el aprendizaje de la ortografía, vocabulario y desarrollan la lógica-matemática.

Me gustaría empezar describiendo un juego que uso muy a menudo, se llama Dobble. Se trata de un juego de cartas con diferentes pictogramas de colores. Siempre hay un pictograma que coincide con otro. Hay varias maneras de jugar, yo lo que hago es repartir el mismo número de cartas a los niños y dejo otra en medio, ellos tienen que ir poniendo lo más rápido posible la carta con el dibujo que coincide de su carta con la de en medio, a la vez que dicen en voz alta el nombre del dibujo. Gana el que primero se descarta.

Otro juego que me gustaría describir en este primer post, es el llamado Bananagramas. Es una bolsa en forma de plátano que guarda 144 fichas con letras. El objetivo del juego es formar palabras, cuantas más mejor. En clase jugamos repartiendo 14 letras a cada niño, previamente ponemos una palabra en el centro, por turnos tendrán que ir añadiendo a partir de esa palabra, otras de forma encadenada. Cuando algún niño no sea capaz de seguir porque con las letras que tiene no puede formar ninguna palabra, dice «robo» y entonces se deshace de una letra y coge dos de la bolsa, sus compañeros también tendrán que hacer lo mismo.